培养人考察记录简短50字
“可能学得不够深入……”面对询问，周生金有些支吾。
他除了对小彭最近的训练工作情况比较了解外，对其思想状况、理论学习等情况并不是太了解，只好含糊其辞。
经了解，原来周生金那段时间忙于备战比武，所以在小彭身上花费精力不多。
“只有充分了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等，才能做好培养教育工作，向党支部介绍情况、提出意见才有充分依据。
”对周班长提出严肃批评后，杨勇这样告诉大家。
有段时间，小彭训练成绩有所下滑。
周生金觉察到情况后细心观察，终于了解到小彭家人最近遇到了涉法问题，小彭因此分心走神，导致训练精力不够集中。
于是，周生金及时向组织汇报这一情况，并经常与小彭谈心，进行安慰疏导。
走出阴影后，小彭努力训练，在一次比武中获得了车辆运修双能比赛一等奖。
战友祝贺鼓励他时，小彭流露出“得奖之后入党就稳了”的想法。
周班长敏锐察觉到这是入党动机有偏差的表现。
“这名同志在第二季度军事技能课目考核中获得优秀成绩，进步很大。
但目前该同志理论学习还存在短板，具体表现在……”近日，党支部再次开会，周班长详实汇报了小彭的考察情况，为党组织了解情况提供了可靠参照。
小吴训练成绩突出，在同年兵里首批被党组织确定为入党积极分子，可由于平时学习兴趣不大，理论学习方面一直有短板。
培养考察发现问题后，一开始，连万斌对如何帮助小吴补齐短板也缺乏有效招法，有时只能“提醒督促”一下。
在营党委组织的后续考察中，小吴因为理论学习落后，未能顺利成为发展对象。
认真分析理论学习出现短板的原因，连万斌感到主要是小吴思想上存在偏差，抱有“理论学习用处不大，该把更多精力放在干好工作上”的想法。
针对此类问题，他向智秋生请教纠治方法，两人一起研究具体帮带措施。
此后，连万斌经常利用教育间隙，将革命先烈的感人事迹、连队优秀党员的成长经历等，与党的创新理论结合起来为小吴深入讲解，激发他学习党的历史、党的知识的积极性自觉性。
经过耐心细致引导，小吴对理论学习逐渐有了动力。
经过一段时间的认真学习，小吴进步很大。
前不久，旅队组织单兵单装综合演练，连万斌和小吴恰好分在一组。
演练任务繁重，面对十几个课目的连贯作业，个别官兵产生了疲惫、畏难等情绪。
尽管自己的状态也接近极限，可连万斌还是叫响“跟我上”，引导鼓励小吴用党员标准要求自己，高标准完成担负任务。
在连万斌带动下，小吴攻坚克难完成任务，成绩在全营排名前列。
可由于各自担负任务不同，两人训练工作经常无法在一起。
去年，小方被抽调参加预备特战队员集训，为时两个月。
小方集训刚结束，廖培钦又被中队推荐参加汽车驾驶员集训。
培养考察工作出现的尴尬情况，引起了中队党支部的反思。
这种情况并非个例，中队任务较重、转换频繁，加之官兵参加学习培训、执行大项任务较多，导致培养“断线”情况时有发生。
“任务重不能成为弱化培养考察的借口，空间上的距离不能成为心理上的距离。
机制“换挡升级”，培养考察“全程在线”。
前不久，小方赴外地参加总队狙击手集训期间，因成绩不佳产生了消极情绪。
小方重树信心后全力以赴，最终以优异成绩被评为优秀学员。